大伙都知道幼儿园家长园地内容，孩子上幼儿园后，家长工作那可是相当关键！搞好家园共育，对孩子成长起着决定性作用！这里面究竟有啥门道？咱们一块儿深入探究下！
家园共育定义
幼儿园家园共育，乃是家长跟幼儿园携手完成对幼儿的教育这回事。这里面包含两大因素——家庭教育与幼儿园教育。打个比方，孩子在家里受父母的道德、情感教育，到了幼儿园又接受专业的“保教结合”培养，两者组合就像两条道路，共同引向孩子成长的目的地。
发展历程追溯
早在1988年，日本颁布的《幼儿园教育要领》就清楚表明，幼儿园得和家庭紧密配合来奠定孩子人生基础。咱们国内的《幼儿园工作规程》也说了大连市同乐中小企业商会，幼儿园要主动和家庭配合，帮家长创造好的家庭教育环境，一块儿肩负起教育孩子的担子。这表明无论是国外还是国内，一直以来都重视着家园共育。
教育关系分析
家庭教育就是一切教育的源头和基石。就好比盖高楼，地基打得好，楼才能盖得稳。而幼儿园教育起着主导作用，像是导航一样引领孩子往前走。社会教育影响广泛，如同空气般包围着孩子。只有把这三种教育有机融合，才能促进幼儿全面发展和终身发展。
家园共育特点
“共”，就是家庭、教师、家长一起结合起来，有互动和合作，一起担起教育幼儿的重任。“共育”方面幼儿园家长园地内容，“育”涵盖保育和教育。幼儿园是“保教相结合”，而家庭教育主要是搞道德、情感教育。把二者结合就能培养孩子的各种习惯和性格特点，让孩子全面发展。例如生活的自理能力以及善良的品格等等。
帮助家长挖掘潜力
家长得学会通过观察孩子，依据孩子实际情况及时调整期望和目标，给孩子设计合理科学的发展路径。幼儿期培养学习和生活习惯特别重要，那家长就别老包办替代，要让孩子在生活里锻炼，不然就相当于剥夺了孩子独立思考和解决问题的能力。有的家长照顾孩子无微不至，什么都不让孩子做，等到孩子大一些遇到事情还得依赖家长，结果造成不好的结果。
利用家长资源
《纲要》里说幼儿园要和家庭等紧密配合，综合利用各种资源为幼儿发展创造条件。家长资源有特长、职业、材料、生活等好多类。把家长请进幼儿园，让他们参与教学活动，就能提高家长资源的参与度。比如说请当医生的家长讲健康知识，当厨师的家长教做简单美食。
大家觉得在自家孩子的幼儿园里，哪种家长资源利用方式最有效果？
